Kunskap har aldrig varit mer tillgänglig än den är idag. Med några knapptryck kan elever få svar på frågor, sammanfatta texter och till och med få hjälp att lösa komplexa problem. Samtidigt växer utmaningarna kring källkritik, informationspåverkan och förmågan att avgöra vad som faktiskt är sant. För Lisa Adolfsson, Customer Education Manager på Foxway, väcker utvecklingen viktiga frågor om skolans roll. När information finns överallt blir skolans uppdrag inte mindre viktigt – det förändras.
I denna nya verklighet ställs skolan inför några av sina viktigaste frågor på länge. När det blivit enklare än någonsin att hitta information, men svårare att avgöra vad som är trovärdigt, förändras förutsättningarna för undervisning och lärande. Samtidigt väcker AI nya frågor om lärarens roll och hur skolan bäst rustar elever för framtidens samhälle.
Debatten om skolan präglas idag ofta av enkla motsättningar. Digitalt eller analogt. Skärm eller bok. AI eller traditionell undervisning. Men verkligheten är mer komplex än så.
För Lisa handlar frågan inte om att välja mellan teknik och pedagogik. Den handlar snarare om hur skolan kan använda nya möjligheter på ett sätt som stärker lärande, kritiskt tänkande och elevernas förmåga att orientera sig i en allt mer komplex värld. Samma perspektiv lyfts av Rickard Petersson, digitaliseringsspecialist på Campus Mölndal, som betonar vikten av att skolan inte väntar på färdiga svar innan arbetet med AI påbörjas.
”Vi kan inte sitta still i båten och vänta tills vi kan allt om AI. Då springer eleverna ifrån oss. Skolan behöver bygga kunskap samtidigt som vi lär eleverna att använda tekniken på ett klokt, etiskt och kunskapsfrämjande sätt.”
Rickard Petersson, digitaliseringsspecialist, på Campus Mölndal
När läroplaner, bedömningsformer och undervisningsmetoder diskuteras behöver vi därför lyfta blicken från verktygen och fokusera på det som alltid varit skolans kärnuppdrag: att rusta elever för framtiden.
Men vilken framtid förbereder vi dem egentligen för? Och hur ser en skola ut som både tar tillvara digitaliseringens möjligheter och samtidigt stärker elevernas förmåga att tänka självständigt, värdera information och delta i ett demokratiskt samhälle?
”AI kan inte ersätta människans tänkande. Det viktiga är att eleverna får tänka själva först, använda AI som stöd och sedan återvända till det egna omdömet. Det är där lärandet sker.”
Rickard Petersson
Dessa frågor står också i fokus när vi samlar forskare, skolledare och experter i Almedalen. Läs mer nedan.
Apple Skola
