Digitala verktyg kan skapa nya möjligheter för elever att läsa, skriva, kommunicera och visa sina kunskaper. Men många av de funktioner som kan göra störst skillnad finns redan i den teknik som används i klassrummet. Tillsammans med Lidköpings kommun har Foxway därför genomfört en utbildningsinsats för specialpedagoger med fokus på tillgänglighetsfunktionerna i iPad.
Rätt stöd för olika behov
I klassrummet möts elever med olika behov och förutsättningar. En text kan behöva läsas upp, distraktioner minskas eller information presenteras på ett annat sätt. För vissa elever kan möjligheten att diktera istället för att skriva göra stor skillnad.
För specialpedagogerna i Lidköpings kommun handlade behovet därför inte bara om att känna till vilka funktioner som finns i iPad, utan om att förstå hur de kan användas praktiskt i undervisningen.
Målet var att ge pedagogerna fler verktyg för att kunna anpassa lärmiljön och skapa bättre möjligheter för fler elever att delta på sina egna villkor.
Från funktion till praktisk nytta
Foxway genomförde en digital föreläsning där deltagarna fick se konkreta exempel på hur iPads inbyggda tillgänglighetsfunktioner kan användas direkt i klassrummet.
Bland annat visades funktioner för diktering och uppläsning av text, Läsare i Safari, Guidad åtkomst, Assistive Access, kamera som pedagogiskt stöd och olika genvägar till tillgänglighetsfunktioner.
Fokus låg inte på tekniken i sig, utan på situationerna där den kan göra skillnad. Hur kan en elev få hjälp att fokusera på en uppgift? Hur kan text göras enklare att ta till sig? Och hur kan en elev få alternativa sätt att uttrycka och visa sina kunskaper?
Det är ofta de relativt enkla funktionerna som kan ge stor effekt när de används på rätt sätt.
Mer värde av den teknik som redan finns
Tillgänglighet behöver inte alltid innebära nya system, appar eller investeringar. Många stöd finns redan inbyggda i iPad och kan aktiveras och anpassas efter användarens behov.
Genom att öka pedagogernas kunskap kan kommunen därför få mer värde av befintliga enheter, samtidigt som tekniken blir ett bättre stöd för både undervisningen och den enskilda eleven.
För att kunskapen skulle kunna leva vidare spelades föreläsningen också in. Det innebär att fler medarbetare kan ta del av innehållet i efterhand och att pedagogerna kan återvända till materialet när nya behov uppstår.
Teknik blir värdefull först när den gör skillnad
För Foxway handlar arbetet med digitalisering i skolan om mer än att tillhandahålla enheter. Tekniken behöver fungera i verksamheten och pedagogerna behöver rätt kunskap för att kunna använda dess möjligheter.
Genom att kombinera Apples inbyggda tillgänglighetsfunktioner med praktisk och pedagogisk vägledning har Lidköpings kommun stärkt förutsättningarna för en mer inkluderande lärmiljö – där tekniken kan anpassas efter eleven, i stället för att eleven behöver anpassa sig efter tekniken.
Skola Apple
